支教的日子也过半了。
晨读一如既往的进行，“谁言寸草心，报得三春晖”志愿者将《游子吟》和其创作背景编成了小故事和小朋友们分享，小朋友们认真听着，年龄大些的会主动拿出我们赠给他们的本子记下来。
诗歌古籍变成了课程上方正的文字，而文字里面的寓意在短视频、电视剧和游戏冲击下又显的那么不起眼——这是手机电脑盛行的信息革命时代。孩子们的手操纵王者吃鸡流畅上分，而在折纸课上却像磐石，没了办法。
志愿者哥哥姐姐耐心地教孩子们折纸，一张张卡纸在小朋友的手下摇身一变，成了爱心、青蛙、小狗、狐狸、花儿、小精灵……每个小朋友都学会了一两个折纸技巧，评比时间到了，每个孩子都拿出了很棒的作品。志愿者哥哥姐姐们也拿出来了一盒盒水彩笔，送给每个小朋友。上午的课程结束了，很多孩子还不愿意离开，想再和哥哥姐姐们多玩一会儿。
这几天日头烈的很，粗糙的阳光磨着皮肤，晒的时间一长擦伤似的疼。蝉哇啦哇啦叫嚣个不停。耐不住孩子们的软磨硬泡，我们志愿者也松了口。带过来的球类、跳绳也刚好派上了用场……孩子们和志愿者们玩的满头大汗。跑到唯一的空调间——校长办公室乘凉。
武校长的办公桌上有一本摊开的教育杂志，摊开的那页的内容里有这么一段话被红色笔标了批注：“每个学生心中都有一座沉寂的火山，我们只是一直没有找到那个引起它喷发的火山口，这时刻提醒着我，不能用世俗的眼光和有色眼镜来对待学生，因为我知道在他们身上的某个角落潜伏着一座休眠的火山，而我似乎就是一个火山勘探者，这就注定我要求索，求索着一种从容又合理的方式让这座火山持续喷发，放出它应该有的光彩”。
